發表人：丁文婷/聽覺口語師小朋友!下個星期六就是運動會了,記得提醒爸爸媽媽,當天一定要7:30就到幼兒園,然後要在家先吃完早餐,如果沒有辦法準時7:30到的,那就直接到運動場找大象班.還有要記得那天要穿運動褲跟紅色上衣喔!這樣一個聆聽長篇幅事件訊息的能力,從學齡前的幼兒園就會開始,一路延伸至學齡階段,長篇訊息的聽理解能力,是學習過程中必備的重要學習能力.聽長篇訊息回答問題能力的重要性當孩子進入校園學習,除了需要持續接收老師的課程講解或事件布達,還要聽同學間的談話內容,唯有專心聆聽才不易出現訊息漏失的狀況.若長期漏聽一半的訊息內容,日積月累,就容易對學習成效造成影響.因此,學習效果要好,不僅聽得夠長,更要可以理解內容以及回答問題.聽長篇訊息的媒材選擇既然聆聽長篇訊息的能力這麼重要,我們就來看看哪些情境可以來當作我們的故事媒材： 生活事件分享在每日下班、下課回到家後,爸爸媽媽可以分享今天在上班或是家中發生的趣事,描述成一個完整事件,讓孩子聆聽.例如：下午三點的時候,媽媽出門買醬油,遇到了隔壁的張阿姨,他們剛從苗栗旅遊回來,就送了我們一些在大湖採的草莓,阿嬤先吃了一顆,說這個草莓真的很新鮮,酸酸甜甜的.繪本故事可以挑選孩子有興趣的主題繪本,讓孩子在聆聽前就有良好的聽動機,且內容要以孩子的語言能力作為起始點.繪本中,可以有孩子已熟知的詞彙,也可以參雜一些比較進階或陌生的詞彙,如此有助於觀察孩子在聆聽時,對熟悉的訊息以及陌生訊息的聆聽狀況做一些比較；故事內容可以有前後不同的情節起伏,便可看出孩子對內容的理解程度.預期計畫如果在周末或是下一場假期之前,已經有了預期要進行的計畫,爸爸媽媽可以在計畫進行前,將完整的計畫內容預告孩子.例如：下星期的周末,六日兩天,我們要去南投玩喔!而且爸爸訂了在埔里的幸福童話民宿!裡面有又可愛又漂亮的HELLOKITTY房間!在民宿附近還有一間巧克力工廠,我們可以去參加巧克力DIY的活動.所以前一天一定要早點上床睡覺,隔天7:00就要準時起床出發喔!活動主題在活動開始之前,將接下來要進行的完整流程說給孩子聽,再開始進行該活動,如此也可以大大提升孩子的聽動機.比如說孩子喜歡吃鬆餅,我們就可以請孩子聆聽製作過程後,就開始一起動手做.例：明天下午我們一起來做鬆餅,砂糖跟雞蛋家裡已經有了,那要再去超市買麵粉、牛奶、還有奶油,製作的時候要把材料通通攪拌在一起變成麵糊,再用平底鍋煎成香噴噴的鬆餅喔. 聽長篇訊息回答問題的練習技巧懂得如何挑選合宜的事件或故事媒材以後,我們就可以開始進行聽長篇訊息的練習,爸爸媽媽可以掌握以下幾點訓練要素：以繪本故事<雪人>媒材為例：1.為讓孩子單純使用聽覺專注地聽,在進行聽故事回答問題時與親子共讀邊看邊讀方式不同,而是要在沒有視覺輔助,看不到故事插畫的情境下進行；待孩子聽完也回答完問題後,才拿出繪本再與孩子講述一次故事內容.2.初始練習時,可以先說50字左右簡短的故事內容,如孩子可以穩定聆聽,再依序往上遞增,延伸至100字、200字、一半的故事書內容,整本故事書內容等等.3.每一次聆聽完後,以重述、詢問問題、或是討論的方式來確認孩子所聽到的,確認的方式可以依照故事篇幅的長短進行調整.(如下圖範例) 4.練習過程中保有彈性,當發現孩子無法穩定聽取故事內容時,可將故事先退至較短的篇幅,再慢慢延長,避免孩子在練習時感到挫折.5.如果在過程中孩子無法回答出問題時,先不用太快告訴他答案,可以讓孩子再聆聽一次,或是提供孩子選項,例：他是做了雪堆、雪球還是雪牆呢?有時也許是孩子有聽到,但對內容還有一些陌生,所以無法立刻回應.6.為了提升孩子的聆聽動機,建議可搭配增強活動進行,例如：我們今天要來聽<雪人>的故事,聽得最認真的人,可以用黏土做雪人喔!了解這些練習技巧之後,現在,就跟孩子一起沉浸在有趣的長篇訊息中,開始一場聽能馬拉松,培養越聽越長的能力吧! （本文同步刊登於雅文基金會聽語發展指南） 參考資料：Lewis,D.E.,Valente,D.L.,&Spalding,J.L.(2015). Effectofminimal/mildhearinglossonchildren’sspeechunderstandinginasimulatedclassroom. Earandhearing,36(1),136-144延伸閱讀：聊天可以,上課卻聽不清?「微聽損」如何影響兒童的課業與人際關係?
